אוטיזם בבית
מדריך דיגיטלי מעשי לקריאה בטלפון, בטאבלט או במחשב.
הצצה לתוך הספר
עמודים אמיתיים מתוך הספר. לחצו על עמוד כדי להגדיל ולקרוא לפני הרכישה.
תוכן העניינים
קריאת הדוגמה כטקסט
עמוד 8
לא כל מפגש צריך לכלול שאלה. אפשר להעיר על פעילות משותפת, להמתין או להגיב למה שהילד כבר עושה. ״המגדל עכשיו גבוה יותר״ מזמין קשר בלי לחייב תשובה. כשהמצוקה עולה, פשטו עוד את השיחה וטפלו במצב עצמו במקום להמשיך לתשאל. 11 תקשורת תומכת וחליפית, או תת״ח, כוללת דרכים להוסיף לדיבור או לתקשר בלעדיו. היא יכולה לכלול מחוות, לוח תמונות, כתיבה או מכשיר עם פלט קולי. קלינאי תקשורת יכול לעזור לבחור ולהתאים מערכת לצורכי האדם ולדרך שבה הוא מסוגל להשתמש בה הזמינות חשובה. לוח שנמצא בתיק אינו עוזר לילד שזקוק לו ליד השולחן. הסכימו היכן יישמרו האמצעים, מי ידאג לתקינותם ומה זמין אם אי אפשר להשתמש במכשיר. גם המבוגרים צריכים ללמוד להגיב ולהדגים, בלי להפוך כל חילוף מסרים לתרגול כפוי. לוח סדר יום ולוח תקשורת ממלאים תפקידים שונים: הראשון מציג את התוכנית, והשני מאפשר לילד להביע מסר. דאגו לאפשרויות מעבר ל״כן״ לבקשת מבוגר: עזרה, עצירה, כאב, אפשרות אחרת, שאלה, דעה או הנאה. התאימו את אוצר המילים עם ליווי מקצועי לפי הצורך. 12 לילד צריכה להיות דרך נגישה לסרב לחיבוק שאינו הכרחי, לבקש מרחב או לומר שכואב. הציעו דרכי ברכה שאינן מחייבות מגע. הסבירו את אותו עיקרון גם בכיוון השני: גם לאחרים יש גבולות, ויש לכבד את הסירוב שלהם. בטיפול רפואי נחוץ או בסכנה מיידית ייתכנו החלטות שהילד אינו אוהב. הסבירו ככל האפשר, התכוננו עם איש המקצוע המתאים וחפשו דרך מותאמת אם הטיפול מעורר מצוקה חוזרת. הספר אינו מלמד ריסון ואינו מחליף תוכנית בטיחות אישית. חיבה, צילום או נימוס אינם סיבה להתעלם מסירוב. תרגלו מסרים שימושיים כשהילד נינוח ומעוניין.
עמוד 15
למידה נגישה יכולה לכלול ישיבה שונה, תקשורת מותאמת ותמיכה חושית בתוך אותה כיתה. לגבי שיניים, בקשו מרופא השיניים הנחיות לציוד, למשחה ולשגרה יעילה. התנגדות חדשה יכולה להעיד על כאב ואינה רק בעיית התנהגות. שלב תרגול קצר עשוי לעזור בהכנה, אך אינו מחליף היגיינה או טיפול נחוצים. המטרה היא דרך בטוחה לענות על הצורך הבריאותי תוך שמירה על אמון. 28 בדקו את הדרך לחדר, סגירת הבגדים, התאורה, הרעש, הישיבה ודרך הבקשה של הילד. רצף פשוט יכול להקל על הבנת הפעולה. השתמשו בציוד יציב ומתאים ובהשגחה לפי הצורך, בלי להניח שאותו סידור נוח לכל ילד. הגיבו לפספוס ברוגע ובפרטיות. רשמו מידע רק כשיש בו תועלת להחלטה; אל תשתמשו בטבלה כדי להביך או להשוות בין אחים. עצמאות יכולה להתפתח בשלבים נפרדים: כניסה לחדר, סידור הבגדים, בקשת עזרה או שטיפת ידיים. כאב, עצירות, התאפקות, פספוסים פתאומיים או שינוי ניכר אחר מצריכים ייעוץ רפואי. קושי בזיהוי תחושה פנימית או בהסבר שלה אינו שולל בעיה גופנית. הימנעו ממועדים שרירותיים ומענישה. שאלו כיצד להתאים את השגרה לבריאות הילד, לתקשורת ולהתפתחות שלו. מיישמים את הפרק בחרו פעולת טיפול אחת ורשמו את שלביה. סמנו היכן מופיעים אי־נוחות, חוסר ודאות או צורך בעזרה. שנו מכשול מעשי אחד ותעדו את התגובה. כשיש חשש לכאב או לבעיה בריאותית, פנו לבירור במקום לבדוק שוב ושוב אם הילד יציית. פרק הבית והמסגרת עשויים לראות חלקים שונים ביום של הילד. התייחסו לשניהם כמקורות מידע. תוכנית טובה מחברת בין חוויית הילד, תצפיות המשפחה וידע הצוות, עם אחריות ברורה ומועד לבדיקה. 29 שימושית הכינו עמוד על תחומי עניין, תקשו
עמוד 27
מידע למי שמטפל בילד שמרו את הדף פרטי ועדכני ועברו עליו עם המטפל. דף כתוב לבדו אינו מכין אדם לצורך טיפולי או בטיחותי מורכב. תקשורת והנאהאיך הילד מתקשר ומה הוא אוהב? אוכל ואלרגיותמידע חיוני ומקום שמירת ההנחיות העדכניות. נוחות ומצוקהסימנים מוקדמים, תמיכה מועילה ופעולות שיש להימנע מהן. הנחיות טיפולהיכן נמצאות ההוראות הקליניות הכתובות? אין לאלתר שינוי בתרופות. הסדרי בטיחותהשגחה ותגובות מוסכמות הרלוונטיות למטפל הזה. אנשי קשר והעברת אחריותהורה, מבוגר חלופי, קשר דחוף ותאריך העדכון האחרון. תוכנית ליציאה בדקו את הסידורים לפני שיוצאים. אפשרות לעזוב היא תמיכה זמינה, ולא איום. מטרה וזמןיעד, משך צפוי ועמדת הילד. מה ידועאנשים, המתנה, אוכל, שירותים, נגישות ומידע שצריך לברר. דרישות צפויותרעש, נסיעה, לבוש, חוסר ודאות או גורמים אחרים. תמיכה והפסקהפריטים נגישים, סימן להפסקה ומקום מתאים. אחריות ביציאה מוקדמתמי מלווה את הילד, מי מחזיק את הציוד ואיך חוזרים הביתה? אחריזמן התאוששות; דבר אחד לשמר ודבר אחד לשנות. תצפית בארוחה הדף מתאר ארוחה ואינו מעריך תזונה או בליעה. חשש בריאותי מצריך ייעוץ מתאים; חשיפה למזון אינה תחליף לבירור. תאריך וארוחהמקום, מה הוצע ואילו מזונות מוכרים היו זמינים. נוחות ונגישותישיבה, כלי אוכל, ריח, רעש, טמפרטורה ופרטים רלוונטיים נוספים. 27
אוטיזם בבית – 50 אתגרים יומיומיים ופתרונות מעשיים
מדריך מקיף ומעשי להורים ולמשפחות המגדלים ילד על הרצף האוטיסטי. הספר עוסק בחמישים מצבים מהחיים בבית ומציע הסברים ברורים, כלים חזותיים, דוגמאות ופתרונות שאפשר ליישם צעד אחר צעד.
בספר תמצאו כלים להתמודדות עם תקשורת, ויסות רגשי וחושי, שגרה ושינויים, התפרצויות, שינה, אכילה, עצמאות, מסגרות חינוכיות ואתגרים חברתיים.
הספר נכתב בגובה העיניים מתוך היכרות אמיתית עם חיי המשפחה, במטרה לעזור להורים להבין טוב יותר את הילד, להפחית מאבקים ולבנות בית בטוח, צפוי ורגוע יותר.
מה תקבלו:
• הסברים פשוטים למצבים מורכבים
• 50 פתרונות מעשיים לאתגרים יומיומיים
• רעיונות לעזרים חזותיים ולשגרות קבועות
• דוגמאות מהחיים ודרכי תגובה יעילות
• דפי עבודה וכלים ליישום בבית
מאת משה עובדיה | סדרת אוטיזם בבית
מוצר דיגיטלי להורדה מיידית בפורמט PDF.