הדרך לשירותים
מדריך דיגיטלי מעשי לקריאה בטלפון, בטאבלט או במחשב.
הצצה לתוך הספר
עמודים אמיתיים מתוך הספר. לחצו על עמוד כדי להגדיל ולקרוא לפני הרכישה.
תוכן העניינים
קריאת הדוגמה כטקסט
עמוד 6
אני יכול לבקש שירותים לפעמים הגוף נותן לי תחושה שאני צריך עזרה להבין. אני יכול להשתמש בתמונה כדי לבקש שירותים. מבוגר מהימן יכול להקשיב ולעזור לי. כשאני צריך תמיכה, אפשר ללכת יחד לחדר השירותים. התבוננו יחד: מה השתנה בין התמונות? איזו עזרה המבוגר מציע? אפשר גם רק להסתכל. התאימו את ההמשך לתגובה של הילד ולא לסיום המצויר. 4 החדר עצמו עשוי להיות חלק מהקושי. יציבות, צליל, ריח, אור, בגדים ודרך הכניסה ראויים לבדיקה לפני שמגבירים ציפיות. בודקים יציבות וגישה התבוננו במעבר לאסלה ובתנוחת הילד. מושב מתאים ותמיכה יציבה לכפות הרגליים עשויים להקל. בחרו ציוד שמתאים לילד ולאסלה, לפי הוראות ההתקנה ובעזרת איש מקצוע בעת הצורך. אל תאלתרו ערמות לא יציבות, מדרגות מחליקות או שיטות הרמה. בקושי בתנועה או בשיווי משקל, שאלו מרפאה בעיסוק או גורם מתאים על גישה בטוחה. השאירו את הרצפה ואת המעבר פנויים. בוחנים פרטים חושיים הקשיבו להדחה, למאוורר ולמייבש הידיים. שימו לב להשתקפויות בוהקות, לריח חומרי ניקוי ולמשטחים קרים. שאלו מה קשה, במקום להניח שלכל חשש מהחדר יש אותה סיבה. תכננו התאמה מעשית: תאורה מתאימה אחרת, דרך שקטה לייבוש או אזהרה לפני ההדחה. אם מדיחים כשהילד כבר התרחק, המבוגר עדיין שומר על ניקיון והשגחה. רעש מפתיע חוזר אינו שיעור הכרחי. 1 .2 .3 .4 6
עמוד 10
שמרו על שימוש באמצעי התקשורת בלי לפגוע בהיגיינה. אם מכשיר אינו יכול להיכנס לאזור רטוב, הכינו חלופה נגישה. אל תיקחו את התקשורת דווקא בנקודה שבה הילד עשוי להזדקק לה ביותר. מנקים בלי להאשים השתמשו במשפט עובדתי כמו ״הבגדים רטובים; אעזור לך להחליף״. עברו למקום פרטי, הסבירו את הטיפול וספקו בגדים נקיים. הימנעו מהשוואות, מהכרזה פומבית ומהשאלה למה הילד עשה זאת למשפחה. הזמינו השתתפות רק ברמה מתאימה. הכנסת בגד לשקית יכולה להיות חלק מהשגרה, אך ניקוי חוזר או קרצוף אינם עונש. המבוגרים מוודאים שצורכי הניקיון נענים. מתקנים תגובה לא מועילה של מבוגר אם מבוגר הגיב בכעס, אפשר לומר בפשטות: ״דיברתי בכעס. היית צריך עזרה. אעזור לך עכשיו״. הילד אינו צריך לנחם את המבוגר לפני שיקבל טיפול. בהמשך בדקו מה הקשה על הרגע: מחסור בציוד, מעבר לחוץ, אחריות לא ברורה או תשישות. שינוי מעשי יכול לצמצם חזרה על אותה תגובה. בקשו תמיכה כשדרישות הטיפול עולות על יכולת המשפחה. דוגמה משפחתית אחרי פספוס, אב תיאר את הבגד הרטוב והציע עזרה בלי הרצאה. בהמשך מילא מחדש את תיק ההחלפה שהיה ריק. השינוי המועיל היה סידור טיפול אמין יותר, ולא הבטחה שהפספוסים ייפסקו מיד. צעד מעשי הכינו ציוד להחלפה וסכמו משפט ענייני אחד למטפלים. כללו דרך לשמור על פרטיות ועל אפשרות לבקש עזרה. מה התגובה שלנו מלמדת על האפשרות לספר לנו בבטחה שקרה פספוס? 8 מיומנות מוכרת יכולה להיות קשה בחדר עם דלת, רעש, ציוד או כללים אחרים. ההכנה צריכה להתייחס להבדלים ולוודא שעזרה באמת זמינה. מבררים מה קיים במקום לפני ביקור מתוכנן, שאלו על מיקום, נגישות, שעות פתיחה ועזרה אפשרית.
עמוד 17
תצפית קצרה ופרטית שמרו את הרישום במקום מוגן והגבילו אותו למידע שימושי. אין לדחות עזרה דחופה לצורך מילוי דף. תאריך והקשרשעה, מקום, שינויים רלוונטיים והנחיות קיימות. מה קרהשימוש בשירותים, הרטבה, לכלוך או חשש אחר בתיאור עובדתי. המסר של הילדמילים, מחוות, מסר במכשיר או אי־נוחות שנצפתה. עזרהאיזה סיוע ניתן וכיצד הילד הגיב? פרט בריאותי רלוונטימידע שהגורם המטפל ביקש לתעד. שאלת המשךמה דורש התייחסות, ממי ובאיזו דחיפות? גישה לשירותים במסגרת אחרת הכינו עם הילד או הצעיר לפי יכולתו. אשרו את הסידור עם האנשים שיתנו טיפול בפועל. מקום ואיש קשרהמסגרת והאדם שאחראי לארגן תמיכה. גישה לחדרמיקום, פתיחה, ציוד ועזרה. תקשורת ופרטיותאיך מבקשים ואיך מגינים על מידע אישי? ציודמה מסופק, היכן הוא נשמר ומי מחדש מלאי? חלופהחדר או מטפל חלופי כשהסידור הרגיל אינו זמין. דיווח ובדיקהאיך מדווחים על כאב, פספוס או קושי בגישה ומתי בודקים את הסידור? הסכמה על תמיכה בטיפול אישי הדף אינו מחליף תוכנית קלינית או נהלים מחייבים של המסגרת להגנה על הילד. העדפותמה האדם רוצה לנהל וכיצד להסביר עזרה? סיוע מוסכםמי עוזר, באילו פעולות ובאיזו הכשרה רלוונטית? תקשורתאיך מביעים אי־נוחות, סירוב, שאלה או צורך דחוף? פרטיותמי צריך מידע, היכן מטפלים ואיך מגינים על רישומים? 17
הדרך לשירותים – גמילה, שירותים, היגיינה ועצמאות בקצב של הילד
מדריך מעשי להורים המבקשים לקדם גמילה מחיתולים ועצמאות בפעולות היום־יום בדרך מותאמת לילדים על הרצף האוטיסטי.
הספר עוזר לבדוק אם הילד מוכן לתהליך, לזהות חסמים תחושתיים ותקשורתיים ולבנות תוכנית עקבית שאינה מבוססת על לחץ, בושה או ענישה.
בספר תמצאו:
• הערכת מוכנות אישית לגמילה
• תוכנית עבודה הדרגתית לשימוש בשירותים
• לוח חזותי לכל שלבי התהליך
• התמודדות עם פחד מהאסלה, רעש ותחושות גוף
• כלים לגמילת יום ולילה ולהתמודדות עם פספוסים
• תרגול רחצה, צחצוח שיניים, לבוש והיגיינה
• סיפורים חברתיים על שירותים ועצמאות
המדריך נועד להפוך את תהליך הגמילה והעצמאות לברור, מכבד וצפוי יותר עבור הילד ועבור משפחתו.
מאת משה עובדיה | סדרת אוטיזם בבית
מוצר דיגיטלי להורדה מיידית בפורמט PDF.